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4. KOLLOQUIUM: TRANSFORMIERENDE LEHRE ETABLIEREN
5. September 2019 – 7. September 2019
Gerade in unseren global interdependenten, disruptiven Zeiten gewinnt das Befähigen zum nachhaltigen Gestalten von gesellschaftlichen Transformationsprozessen eine immer größere Bedeutung. Angeregt durch ein prozedurologisches Selbstverständnis von Wissenschaft und Bildung, diente das 4. Kolloquium weiterhin dem Austausch von Programmentwicklern/verantwortlichen über ihre transformierenden Lehrformate und Kompetenzentwicklungsangebote für Social Innovatoren, Demokratieentwickler und Transformationsgestalter. Aktuelle Entwicklungen an diversen Hochschulen und Akademien ließen Spannendes, Ermutigendes und Lehrreiches erahnen.
Eine Kooperation von Procedere und der World Citizen School, mit Unterstützung der Akademie Lernende Demokratie und Prime.
Neben dem Austausch unserer Ansätze lag dieses Mal der besondere Fokus auf der Frage des Kommunizierens von/für/durch/in solchen Bildungsinnovationen, denn durch die neuartige, agile und partizipative Art, wie diese Programme aufgestellt sind, war das Vermitteln und Erklären, Abstimmen und Koordinieren nicht gerade einfacher. Welche Erfahrungen der Kommunikation nach innen und außen, oben und unten, mit Universitätsgremien, Mittelgebern und Studierenden, Initiativen, Partnern und Öffentlichkeit haben wir gemacht bzw. waren erfolgreich? Was können wir daraus füreinander lernen?
Weiterhin haben wir von den sehr unterschiedlichen Ansätzen und Zielgruppen profitiert, die u.a. neben Social-Business-Entrepreneurs, auch Urban-Innovators, Christian-Entrepreneurs, Demokratieentwickler, Interventionsforscher ansprachen.
Das Kolloquium fand vom 5. bis 7. September 2019 im Weltethos Institut der Universität Tübingen (Hintere Grabenstraße 26, 72070 Tübingen) statt.