Gemeinsam mit dem Weltethos-Institut und deren World-Citizen-School, als auch dem Procedere Verbund werden seit 2017 in prozedurologischen Kolloquiem Inhalte und Formate, Modelle und Erfahrungen der transformierenden Lehre an der Universität ausgetauscht.

Zunehmend liegt der Fokus auf der Frage des Etablierens und Verstetigens solcher Bildungsinnovationen, denn die meisten dieser Programme sind höchst prekär und fragil verankert.  Durch das Gründen eines gemeinsamen Innovationsclusters können diese diversen Bildungsprogramme transformierenden Lernens, wie unsere Akademie für Lernende Demokratie, sich beim Positionieren, Professionalisieren und Profilieren unterstützen.

Für weitere Informationen wenden Sie sich an Dr. Fuhrmann oder Dr. Christopher Gohl.